- ● El 1 de junio en la Universidad ICESI de Cali, el 4 de junio en Yumbo y el 5 de junio en Tuluá, la Fundación Levapan lideró una agenda de encuentros académicos y experienciales sobre educación socioemocional, bienestar y transformación educativa.
- ● SEE Learning, metodología desarrollada por la Universidad de Emory (Estados Unidos), se implementa actualmente en instituciones educativas de Tuluá, Yumbo, Cali, Candelaria y Riofrío.
En este contexto, la Fundación Levapan lideró una nueva edición de SEE Learning 2026, una agenda académica y experiencial que se desarrolló el pasado 1 de junio en la Universidad ICESI de Cali, el 4 de junio en Centro de eventos Valle del Pacifico, en Yumbo y el 5 de junio en el Colegio Bilingüe Guillermo Ponce de León de Tuluá. Los encuentros reuniron a expertos nacionales e internacionales, representantes del sector educativo, docentes, estudiantes y familias para reflexionar sobre el papel de la educación socioemocional en la transformación de las comunidades educativas.
SEE Learning (Social, Emotional and Ethical Learning) es una metodología desarrollada por la Universidad de Emory (Atlanta, Estados Unidos), enfocada en fortalecer habilidades sociales, emocionales y éticas en estudiantes y docentes desde transición hasta grado once. El programa busca promover herramientas relacionadas con la empatía, la compasión, la autorregulación emocional, la atención, el bienestar y la construcción de relaciones sanas, entendiendo que estas competencias son fundamentales para el aprendizaje y la convivencia.
Actualmente, el modelo se implementa en instituciones educativas de municipios como Tuluá, Yumbo, Riofrío, Candelaria y Cal, impactando a más de 20.000 estudiantes y 500 docentes. En el caso de Tuluá, SEE Learning logró implementarse en el 100 % de las Instituciones Educativas Oficiales del municipio, convirtiéndose en un referente nacional de articulación entre educación, sector privado y territorio.
La agenda SEE Learning 2026 contó con distintos espacios académicos, conversaciones, paneles y encuentros experienciales orientados a compartir buenas prácticas y reflexionar sobre los desafíos actuales de la educación. Durante la jornada del 1 de junio en Cali se desarrollaron conferencias y paneles enfocados en la relación entre neurociencia social, habilidades socioemocionales y bienestar escolar, así como espacios de conversación sobre la implementación de SEE Learning en contextos educativos. La jornada contó con la participación de Nanook Smildiger, directora ejecutiva de la Fundación Levapan.
El encuentro del 4 de junio en Yumbo contó con espacios académicos enfocados en la implementación territorial de la educación socioemocional y la construcción de comunidades educativas más empáticas y resilientes. Entre los invitados se destacaron Ryder Delaloye, representante de la Universidad de Emory, y Lina María Peña, secretaria de Educación de Yumbo, quienes compartirán experiencias relacionadas con la apropiación de SEE Learning en distintos contextos educativos.
Finalmente, el 5 de junio en Tuluá la agenda estuvo enfocada en experiencias de liderazgo territorial y articulación institucional para fortalecer el bienestar en las aulas. En esta jornada participaron Claudia Piedad Gómez, secretaria de Educación de Tuluá, junto a distintos actores educativos y sociales vinculados al proceso de implementación del programa en el municipio.
“La educación hoy enfrenta desafíos que van mucho más allá del aprendizaje académico. Los colegios también deben convertirse en espacios donde los estudiantes aprendan a relacionarse mejor, gestionar sus emociones, resolver conflictos y construir bienestar individual y colectivo. SEE Learning busca precisamente fortalecer esas capacidades humanas y emocionales que hoy son fundamentales para la convivencia y para la formación integral de las nuevas generaciones.” señaló Nanook Smildiger, Directora Ejecutiva de la Fundación Levapan
Con esta nueva edición de SEE Learning, la Fundación Levapan continúa fortaleciendo una conversación cada vez más relevante para el país: la necesidad de avanzar hacia modelos educativos que integren el bienestar emocional, la empatía y el desarrollo humano como componentes esenciales de la educación del futuro.
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